第107章 中式教育的闭环（1）

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老祖宗们对后世的“反pUA”态度大多表示赞许，在任何时候都需要明辨是非、坚守本心。

“后世之人虽身处纷繁世界，却能明辨是非，不为言语所惑，实为可贵！然则，贬低他人者，终究是心术不正之辈，当以正道教化之。”

——

【教育在这一刻得到了闭环。#中式教育#教育闭环】

【在你拒绝的那一刻，去不去已经不重要了。】

【学校组织郊游，小男孩的父亲不让他去。他没有大吵大闹。

只是安静的坐在桌前哭。

小手紧紧地抓着报纸，努力憋着才没有让情绪崩溃。就这样坐了一个小时，最后父亲终于同意了，说因为看着他太可怜了。】

【这不禁让人想到了鲁迅先生的那篇《五猖会》，那时在课本中没理解的思想感情，在此刻恍然大悟。】

[其实他可以开开心心去的，但是父母非要孩子哭一顿才让去[尬笑]]

[ 这个时候就算我去了我也是不开心[捂脸]]

[好心情全被浇灭了]

[然后他们还要说一句“垮起个脸给谁看”]

[ 这种时候我一般不去了,父母又会抱怨让你去你又不去了[捂脸]]

[代入感好强[捂脸]我已经开始闹了]

孔子眉头微皱，神情也变得严肃起来，

“父母之爱子，则为之计深远。然则，若以贬低、打击为教，未免失之偏颇。”

“教育之道，当以‘仁’为本，以‘礼’为纲，岂能以威压为手段？”

周围的弟子们也都正经起来，颇有感触地议论纷纷。

[我觉得从拒绝的那一刻起，去不去区别其实不大了]

[ 去不去都不会开心，沉重的心理负担]

北宋

苏轼难得眉头紧皱，苦恼地思索，

后世这样的亲子关系，是否也算是pUA的一种？

[这个视频看哭了[流泪]觉得，唉，就，]

[第一反应确实是想到了五猖会，父亲要求他背完书才允许去看，可是书背完了，五猖会结束了，兴致也没有了，只有少年那无法弥补的遗憾[流泪]]

[ “不行，不能去！”

哭了一个小时

“爸爸不是不让你去，是为你好，算了算了，不管你了，你自己看着办吧！”谁懂这种窒息感]

[我勒个豆，代入了]

[然后，自己看着办了，他生气打你一顿]

[然后我们就都成讨好型人格了啊 我也从小没去过什么夏令营什么活动 我不敢想我要是真的死缠烂打去了一次 他们得讲几年我们有多会享受]

[ 爸，背了这篇出师表，才能给你上呼吸机哦。]

三国

诸葛亮羽扇缓缓摇动，眼中闪过一丝复杂的神色，觉得无奈又好笑。

同时也对他们被强，制要求背诵的抵触心理表示理解。

他早已看过未来的历史，也对历史上自己留下的这份叮嘱印象深刻。

“此文本为劝诫后主以正道治国，非为为难后世子孙。”

“若能以轻松之心读之，以深刻之意悟之，方为老夫本愿。”

“背与不背，皆在尔心。若能明其中之意，便是背得一字不差，又有何妨？”

[这届网友我好喜欢[坏笑]]

[啊哈哈哈哈哈哈哈哈哈]

[我觉得是种树郭橐驼[微笑]背了两天才会]

[下辈子还和你们当网友]

[明明最后让去 偏要让孩子哭和难过 家长到底是怎么想的 看到眼泪兴奋是么[捂脸]]

[因为他们自己的童年也是这样 见不得人好]